昨天，我的學生上課時突然很熱情，這不太尋常。
這群同學典型的乖孩子，上課問題不多，也不找老師的麻煩。所以上課也是傳統典型的『台上口沫橫飛，台下覺得很累』。
最多，也只發展出簡單的交流，像是：
我『有沒有問題？』或是『目前為止都懂嗎？』
台下『ㄟ—-』
昨天，熱情的舉手，大聲的說『來！』
『祝老師教師節快樂！』全班一起大聲的吼了出來。
感動之餘，我也唱出我的心聲….
『起來！現在也才三點，競爭好激烈，你怎麼還在睡？…..』
當老師最高興的事：
發現璞玉，知道有機會看見將來的好設計師；有機會看見能超越自己的學生。
當老師最痛苦的事：
一直想盡辦法讓少數外表像大人，內心是小孩的同學交作業。
不然當了他們，明年又要再看他們一次….
另外讓我驚豔的中壢國小，還有一項，就是英語的教學環境。
首先讓我注意到的是外籍老師的人數。在布告欄上把全校每位老師的照片都貼了上來，其中竟然有八位外籍老師。
觀察照片與海報的背景，褪色程度與本地老師沒有區別，表示外籍老師也幾乎沒有流動，也在中壢國小待了許久；這現象也引起我的好奇。
在台灣坊間，所謂兒童美語的外籍教師，經常是流浪的外國人，經常是短期的旅行者；更甚者，也許不是美語系國家，也許不是教育相干的背景，補習班的經營者經常只要求『外國人』，所以也排除了亞裔的老師，因為看起來不像『外國人』。
那麼，公立的中壢國小顯然不能不審核教師資格(應該是吧？)，怎樣的制度讓外籍老師長期定點任教呢？
看完了佈告欄，我懷著這樣的疑問繼續漫步校園。
學校裡建築因興建年代較早，使用的方式顯得很老舊、與目前小學在設計理念上有大的差別；此外，不同時期興建的教室銜接的也非常不方便。不過，校園、教室整體來說都顯得很空、很鬆。
其中陶藝、勞作、版畫教室、多媒體都是專門的大教室，走廊所展示的學生作品，沒有太多過度訓練(相對與啟發教育)的痕跡，選擇的標準也更多元(展出的作品不完全是手工最好、做的最像的)更讓我增添幾分好感。
就這樣一邊漫步，一邊不時發現有趣的內容，心理的疑問有時能找到些線索，更多的時候是被新的疑問所取代。在學校裡停留一小時的漫遊被中斷了兩次，都是學校的工作人員主動來詢問我的身分及動機，即使我身上別著以身分證件換來的訪客證。這又是加分，我可不希望我孩子上學的地方，有閒雜、不明身分的怪叔叔出沒。
走到校園另一端時，又發現新鮮事。
主校門在南邊縱貫路旁，而校園最北端面對社區的側門，外牆很不一般，教室很不一樣：顏色很大膽、功能很獨特、設置很國外。
整棟樓竟然都是英語教學的『情境樓』。
『情境樓』裡面設置了許多場景，大概有交通類的有巴士站、機場、海關；生活類的有餐廳、起居室；其他還有購物中心、旅館等等。不是上課時間，所有的場景都空蕩蕩的，心裡頭到是隨著場景的變換，也想像著一幕幕上課的情景。
我的學生曾經目擊外校的小學生，傍晚搭乘交通車來上課。因此推測，這棟樓很可能是中壢市英語教學的主要教學樓。
英語教學有外籍老師的母語軟體、有情境教室硬體。
中壢國小有警覺熱情的老師、豐富多元的教學內容。
希望小企鵝將來上學的地方，也能有這樣的品質。
為了教學，因此特意去看了中壢國小。
去之前，心理是有準備的。
心理準備的意思是，只要不是台北的學校，不論在師資、經費上都不若台北都會區充裕，預設了對校園環境不期待。
我錯了！ 很高興的發現我錯了！
校門口離中壢火車站大約三百米的縱貫線上，進了大門，經過門衛，拉開吵吵鬧鬧大馬路，入眼就是不俗的小花園。
小小的花園，還具有走道的功能，該有的銅像國父,蔣公也都在。
即使如此，材料簡樸的洗石子基座，能坐下恰當的高度、胖胖下盤如我者也能容納的寬度，都展現出歡迎與平民的親切姿態…心理上立即加了十分。還有，背景謙遜的木板條，遮住散亂的住宅區，也凸顯植物多層次的綠….又再加五分。
想像著這小花園怎麼冒出來的，是熱愛園藝的校長？參觀某處拍了照片的總務主任？還是有達人精神工匠師傅？
想像的場景隨著腳步沒有秩序的亂冒，我也被環繞在校園周邊的溼地所吸引而分心。
下課時間，主中庭男孩玩躲避球，女孩三三兩兩跳毽子，低年級多在樓梯轉角處玩才上市的『機甲戰士』。
在這些孩子們玩耍的主戰場邊上就是生態池 (立有一牌曰：賞蛙最佳據點)，栽種水生植物，旁邊是透氣開放的生態教室，陳列有蝴蝶標本，有台灣原生植物介紹，還有校園植物說明。
校園裡的另一角落，發現以廚餘作為生態教學的菜園。
『 教學農園 本工程為實施環境融入教學課程，提供學童實際參與種植及觀察植物的機會，
結合”落葉與廚餘堆肥”工程，採用天然有機肥料，種植各種蔬菜，
讓學童體驗生長的喜悅及生命的意義 』。
落款的是『 教育部永續校園局部改造計畫 』
看到這理，心中感概很多。
離開台灣十多年，回來這幾個月，慢慢發現台灣點點滴滴的進步。
曾經,那是夢著想公車上禁菸，環保等同於不重視經濟發展，萬年國會理所當然的年代。
現在呢？即使我們出了一個髒透了的前總統，還有警察濫權、政客投機的現象，但是也看見我們的環保是共識，民主的價值生根。如果這樣的生態理念、永續經營的環境理念都能在小學被如此的與生活結合、與教育融合，那台灣的未來多麼值得期待！
校歌也很可愛，沒有對大人物的歌功頌德，沒有不知所云的理想。
『 中壢國小 中壢國小
歷史悠久 校譽隆昌 同學天真 又活潑
奮發有為 志高氣宏 師生一堂 樂融融
努力學習 品德兼修 創造科學
利我民生 實現民主 促進大同 』
不知不覺得，我和T 的角色已經變成了傳統的嚴父慈母。
這是生物的還是文化上的已然不可考，因身在此中、因室有窪徑尺故。
我們對教養理念一向一致。三個半月前，也就是小企鵝六個月大的時候，才第一次行動分歧。
理念是：小企鵝應該要睡在自己的小床上。
即使，開始睡在小床上，小企鵝每兩個小時哭鬧一次，每次安撫至少半小時。放回小床再醒來的機率也高的想把小企鵝直接弄暈….
我的辦法是在小企鵝哭鬧時，逐漸延長我們的反應時間，企圖讓他慢慢習慣能夠獨立入睡、不輕易的哭鬧。
我們的反應時間由一開始的立即反應，延長到三分鐘，再來五分鐘….
小企鵝哭鬧了五分鐘，我和T盯著手表的秒針，眼看著就第二階段就要成功了….
T卻開始飆淚了。
我完全能理解T的心情。
天下父母心嘛。
可是，T卻翻了書，指著說六個月大以內的嬰兒要盡量順應他的生理心理需求。
結果就是，小企鵝一直與我們擠在大床上。
結果就是，現在小企鵝睡熟了還會不時的確認身旁有人。
結果就是，我們現在還要掙扎著訓練小企鵝睡回空置已久的小床。
一端是面容悲淒、大顆淚珠可愛可憐的幼子。
另一端則是未來獨立堅強與較好的生活品質….
兩個矛盾的大人、一個不管不顧的小小孩。
兩種相互拉扯的心情、一個需要教養的心靈。
我想起『為子祈禱文』，我也需要這樣的養分來做堅定的嚴父。
主啊！請鍛造我兒，
當他軟弱時，夠堅強去承認；
害怕時，夠勇敢去面對；
輸了，不氣餒也不妥協；
贏了，仍然溫和謙遜。
祈使吾子，
勿僅空想無行動；
讓他認識神，
了解自知乃是智識的開端。
我祈禱，引導他
不要走向安適而簡易的道路，
要走向充滿困難與挑戰的路徑，
如此，讓他在風暴中學會挺立，
如此，讓他學會同情倒下的人。
請鍛造吾子為，
心地光明，
志向遠大；
使他想指揮別人之前，
懂得控制自己；
不忘記過去的教訓，
又能開創未來。
當他擁有這些特質時，
我還要祈求，賜給他足夠的幽默感，
如此，他總能認真對待萬物，
也不會太自我中心。
懇求賜他謙卑，
使他永遠記牢，
真正的偉大是平易的，
真正的智慧是開明的，
真正的力量是溫柔的。
到那時，我，為人父者
才敢低語：「我沒有虛度此生。」
附錄：麥克亞瑟將軍為子祈禱文英文原文
“Build me a son, O Lord,
who will be strong enough to know when he is weak,
and brave enough to face himself when he is afraid;
one who will be proud and unbending in honest defeat,
and humble and gentle in victory.
Build me a son
whose wishes will not take the place of deeds;
a son who will know Thee…… and that
to know himself is the foundation stone of knowledge
Lead him, I pray,
not in the path of ease and comfort,
but under the stress and spur of difficulties and challenge.
Here, let him learn to stand up in the storm;
here let him learn compassion for those that fail
Build me a son
whose heart will be clear,
whose goal will be high,
a son who will master himself
before he seeks to master other men;
one who will reach into the future,
yet never forget the past
And after all these things are his,
add, I pray, enough of a sense of humor,
so that he may always be serious,
yet never take himself too seriously.
Give him humility,
so that he may always remember
the simplicity of true greatness,
the open mind of true wisdom
and the meekness of true strength.
Then, I, his father will dare to
whisper, “I have not lived in vain.’”
－General Douglas MacArthur
第一次發現小企鵝愛看電視時，我與T都有些不敢相信。
隨著時間的發展，看著小企鵝專心凝視著屏幕的樣子，我們越來越確定，電視對六個月大的嬰兒同樣有無比的吸引力。
我與T都愛看電影，在家裡電影頻道也經常是我們的首選。一家人和樂融融的一起看電影，倒也是一種幸福的景象、平常的幸福。這種美麗的幻覺，一直到我們發現小企鵝，愛看到連喝喝奶都不專心時，才警報大作。
企鵝一家眼睛盯著電視，大隻的看著內容，小隻的看五光十色。大隻的一手拖著奶瓶，一手抱著小企鵝。小隻的一嘴唅著奶瓶，嘴巴卻一動也不動。
真是恐怖的景象。
這絕對不是正確的教養方式，也一定不是我們期望的快樂生活！
受到驚嚇的父母，毫不猶豫地，立即改變生活作息，尤其是晚上的休閒活動。
大幅減少看電視的時間；將原來的電影時間，改成閱讀時間。
或是，趁小企鵝睡著之後，偷偷摸摸的看…喔，只是正常頻道啦。
晚上的活動改成看書時間。
我們人手一冊，小企鵝安適窩在我的腿彎，也拿著他的布書。
同一本布書，每天說的故事卻都不一樣，幾天下來小企鵝似乎也習慣了晚上閱讀的生活習慣，雖然，小小年紀只能對五顏六色的書、翻起來絲擦亂響感興趣，翻上一陣子沒聲音就睡去了，看著他仍不捨得放下的書，覺得還真難為他了，同時也覺得欣慰。
孩子，書才是你的好朋友。
電視，有空偶爾拜訪下就好了。
也許，這會是老古板父親過時又僵化的價值；
如果，想改變，長大後 (二十年後，哈哈) 自己再重新選擇。
不能免俗的，我也買了許多的玩具。
說是玩具其實都有實際的作用。
鮮豔的色彩讓出生的孩子多些視覺刺激，增進腦部發育；
清脆的聲響能讓3-4各月的嬰兒聽聲辨位；
柔軟的部分鼓勵4-5 月的孩子多咀嚼；
小企鵝出乎意料的專注。
能長時間盯著旋轉的啞鈴。
鐺鐺鐺…綠色-紅色，綠色-紅色，鐺鐺鐺…綠色—紅色—-綠色….
越轉越慢….
對於需要時不時把注意力放在別處的家長來說，倒是很方便。
用力一轉，大概能有十分鐘的工作時間。
小企鵝就快要滿六個月了，開始有男孩的特質出現。
比如說：好動。
DIY改善後的玩具，延長了我們可工作的時間，小企鵝似乎也自得其樂，經常連帶的讓我與T也跟著HIGH起來。
買了趨勢的防毒軟體，陸續收到些活動的邀請。最近參加了一個問卷，主要是使用的意見內容。原先參加的誘因是說能延長兩年的免費產品升級，填完了卻發現只有兩個月。
那時並沒有放在心上，後來卻收到趨勢來的一封電子郵件如下：
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親愛的071客戶
非常感謝您的回覆，本次問卷調查活動原免費贈送的延長服務期限應為’兩個月’，電子郵件主旨誤植為’兩年’。
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活動內容特此更正。造成您的困擾，深感抱歉。
趨勢科技活動小組敬上
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哇哈哈哈….感恩啊，我一點都不困擾。
倒是，打錯字的、寫錯文的人可能很困擾吧？
加班開會討論該怎麼辦也很困擾吧？
工程師急急忙忙分別更正、分類兩年之類的通知也會困擾吧？
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小小烏龍換來客戶滿意還有忠誠。
在這裡，給他宣傳下。 趨勢加油！！
小賴瓜，恭喜恭喜，今天滿兩個月了。
目前為止，對我們的世界還滿意嗎？
“哼！我有幾點抱怨。”
“首先，你們兩人還算可以，對我還不錯。不過，我覺得你們根本都不了解我。”
“每次都要我哭了才會認真的對待我，也不知道從錯誤中學習。”
“還有，反應的時間實在太慢了！難道不能讓我少哭兩下就來抱我嗎？”
“此外，我很介意你們經常不陪我；還會偷偷的把我放回床上，
難道你們不知道我喜歡在你們的懷裏嗎？
難道你們不瞭解半夜在黑夜中獨自醒來的滋味嗎？！”
“最後，請你們認真對待我的紅屁屁，這樣我很難去約辣妹耶！”
寶貝，我們也覺得你還是回到媽媽肚子裡好了。這樣我們都會簡單輕鬆些。
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以上，又是大人扮演所有角色，HIGH到不行；小鬼瞪大了眼睛，詢問著的看著我們。